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        <title><![CDATA[Le blog des classes 3°3 et 3°6 collège boris vian]]></title>
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        <description><![CDATA[Blogs qui pr&eacute;sente les travaux de fran&ccedil;ais des &eacute;l&egrave;ves de 3&deg; et propose des fiches de r&eacute;visions pour le brevet en fran&ccedil;ais]]></description>
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    <title><![CDATA[L’autobiographie]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273869.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 18:05:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Définition: · rappel: Le nom autobiographie est formé de trois mots grecs (autos “soi-même” + bios “la vie” + graphein “écrire”) qui signifient littéralement : “récit de sa propre existence”. · L’autobiographie est un genre narratif dans lequel une personne... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[L’expression de l’hypothèse, de la concession et de l’opposition]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273746.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 18:03:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Le système hypothétique Définition : Une hypothèse consiste à associer deux faits : la réalisation de l'un dépendant de la réalisation de l'autre qui en est donc la condition. Ex : Si tu restes tout à fait silencieux // tu pourras observer l'activité... ]]></description>
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    <title><![CDATA[L’expression de la cause, de la conséquence et du but]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273705.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 18:02:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[I Le rapport cause/conséquence Cause et conséquence sont étroitement liées. Ex : Les pluies ont été abondantes, (fait A) Les rivières sont en crue, (fait B) Les rivières sont en crue parce que les pluies ont été abondantes, (lien de cause) Les pluies... ]]></description>
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                    <item>
    <title><![CDATA[La lettre]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273664.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 18:01:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Les lettres peuvent être écrites à la main (manuscrites) ou tapées avec une machine à écrire ou un ordinateur (tapuscrites). • Les lettres privées, amicales, familiales, intimes peuvent se présenter avec une certaine fantaisie dans la mise en page et/ou... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[L'écriture et l'organisation du texte explicatif]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273581.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:59:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[I Définition Un texte explicatif sert à répondre à une question, à apporter des informations . • Les textes explicatifs sont le plus souvent des textes documentaires : articles d'encyclopédiques, articles de presse dans lesquels on donne souvent la parole... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Le portrait littéraire]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273547.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:58:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[La description des êtres vivants (hommes et animaux) se nomme en général « portrait ». Les composantes du portrait Le portrait décrit : - les caractéristiques physiques : la figure, le corps, les traits, les qualités physiques, l'attitude d'un être animé,... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Les caractéristiques du récit fantastique]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273450.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:56:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Le récit fantastique se définit par l’irruption d’un fait surnaturel dans un cadre réaliste . Sa fin laisse le lecteur dans le doute/l’incertitude puisqu’il hésite entre une explication rationnelle / logique et une explication surnaturelle / irrationnelle... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[La nouvelle]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273371.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:54:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Un récit bref La nouvelle fait partie de ce que l'on nomme les récits brefs. Comme le conte ou la fable, elle semble être écrite, ainsi que l'affirme le romancier André Gide, « pour être lue d'un coup, en une fois ». Les nouvelles les plus longues comportent... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Le rythme du récit]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273340.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:54:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Pour étudier le rythme du récit, il faut comparer le temps de l’action (la durée des évènements) et le temps de la narration (le nombre de lignes consacré à un évènement). Le narrateur peut créer une accélération de l’action en résumant les actions les... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Les Points de vue]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273272.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:52:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Un auteur peut décider de faire raconter au narrateur son histoire de trois façons différentes, sans qu'elles soient exclusives (il n'est, en effet, pas rare d'en trouver plusieurs dans une même narration). Ces trois points de vue (ou focalisation) sont... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Les procédés de reprise]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273099.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:48:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[I Les procédés de reprise grammaticaux 1. Les pronoms Les pronoms forment la classe grammaticale la plus adaptée aux reprises, on distingue - pronoms personnels : il, elle, le, la, les, lui, leur, se, soi, eux, en, y Les pronoms en et y ne désignent en... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Les formes de phrase]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18273043.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:47:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[1) La forme affirmative et forme négative Lorsqu’une phrase affirme quelque chose, elle est à la forme affirmative . Ex : Les sorcières détestent les enfants. Lorsqu’une phrase nie quelque chose, elle est à la forme négative . La négation est indiquée... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[La versification]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18272930.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:45:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[1) Lire la poésie ● On prononce les –e muets devant une consonne mais on ne les prononcent pas devant une voyelle (il y a élision ) ou à la fin d’un vers. Ex : Je / vis,/ je/ meurs : / je/ me/ brû/l(e) et/ me/ noie ; J’ai/ chaud/ ex/trê/m(e) en/ en/du/rant/... ]]></description>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Les valeurs des temps]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18272691.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:39:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[I L’indicatif présent - Le présent d’énonciation : c’est le temps utilisé pour parler. Ex : Il se lève, ouvre le frigo et sort une bouteille de bière. - Le présent de vérité générale : il indique un fait vérifiable de tout temps. Ex : Deux et deux font... ]]></description>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Les propositions subordonnées]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18272468.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:35:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[I La subordonnée expansion du nom : la proposition subordonnée relative. Elle complète un nom ou un pronom : l’antécédent . Sa fonction est complément de l’antécédent . Ex : La fillette qui joue au ballon porte une robe. qui joue au ballon : Proposition... ]]></description>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Les figures de style]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18272443.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:34:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[I Les Figures d’analogie. 1) La comparaison. Le comparé (ce qui est comparé) et le comparant (ce avec quoi on le compare) sont reliés par un outil de comparaison (comme, tel que, ainsi que, être…). Le motif est le thème qui unit le comparé et le comparant.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Les expansions du nom]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18272395.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:33:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[I Les adjectifs qualificatifs L’adjectif qualificatif complète un nom. Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Il peut avoir trois fonctions : - Epithète lié lorsqu’il précède ou suit directement le nom. Ex : Elle portait... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Les compléments du verbe]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18272372.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:33:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[I La fonction sujet ● Pour trouver le sujet dans une phrase, on pose la question « qui est-ce qui ? ». Ex : Le loup frappe à la porte des chevreaux. Qui est-ce qui frappe à la porte des chevreaux ? Le loup = sujet du verbe frapper. ● La fonction sujet... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Discours direct discours indirect]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18272163.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:27:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Discours direct Discours indirect Marques du dialogue : guillemets et tirets Verbe de parole + Proposition subordonnée complétive Les types de phrase Phrase déclarative Phrase déclarative : -Présence de la conjonction de subordination « que » Phrase exclamative... ]]></description>
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    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[La phrase]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18272061.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:25:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[1) Phrase verbale / phrase non verbale. La phrase verbale est constituée autour d’un verbe conjugué. Ex : Le skieur tombe et quitte la piste : il est éliminé. La phrase non verbale est constituée autour d’un autre groupe : groupe nominal, adjectival,... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Enoncé ancré /coupé de la situation d’énonciation]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-18271876.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Mar 2008 17:21:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Énoncé ancré dans la situation d'énonciation Énoncé coupé de la situation d'énonciation Ce qu'exprime le locuteur ne peut être compris que si l'on est au courant de la situation d'énonciation. Ce qu'exprime le locuteur peut être compris indépendamment... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Lettre de Poilus]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-15517900.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 10 Jan 2008 16:42:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[24 novembre 1916 du front de Maginot Ma chère épouse Juliette Je t'écris pour t'avertir que je rentre pour me remettre d'une blessure qui a eu lieu à Maginot. Je vais enfin vous revoir toi et notre fils Philippe et sentir la belle odeur de notre boulangerie.... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Lettre de Poilus]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-15517881.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 10 Jan 2008 16:41:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Ma chère ginette le 16 avril 1916 Je t'écris pour te dire que j'ai connu la mort de près cette nuit,mais maintenant tout va pour le mieux . J'ai vu toute ma vie défiler devant mes yeux . A cause d'un tir d'obus dans ma tranchée, l'alcôve ou je dormait... ]]></description>
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    </item>
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    <title><![CDATA[Lettre de Poilus]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-15517861.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 10 Jan 2008 16:40:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[L'argonne, le 17 décembre 1915 entre 21h30 et 22h30 bonjour riine, je t écris cette lettre pour que tu saches que l empire ennemi ne réussira pas a m enlever la vie. Je suis blesser certes,mais la mort de mon grand frère me donne toute la rage nécessaire... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[classe 3°6 collège boris vian]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[Lettre de Poilus]]></title>
    <link><![CDATA[https://3eme6.over-blog.fr/article-15517844.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 10 Jan 2008 16:39:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Le 16 Avril 1915, à la tranchée de l'ordonne à champagne Ma chère Pierrette, Je t'écris cette lettre pour te donner de mes nouvelles qui ne sont pas bien gaies mise à part une. En ce moment, tout tourne mal; quatre de mes amis sont morts. J'ai beaucoup... ]]></description>
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